Technologische Produkte

Technologische Produkte

Technologische Produkte sind materielle (materielle) Objekte, die von Menschen entworfen und durch technologische Praxis entwickelt wurden , um bestimmte Funktionen zu erfüllen.

In jedem technologischen Produkt besteht ein entscheidender Zusammenhang zwischen der (chemischen) Zusammensetzung und Struktur der verwendeten Werkstoffe und deren Gebrauchseigenschaften .

Aus diesem Grund müssen Technologen in der Lage sein, verschiedene Materialien zu bewerten und die für ihren Zweck am besten geeigneten auszuwählen.

Sie müssen auch verstehen, wie vorhandene Materialien modifiziert oder neue Materialien formuliert werden können und wie sich die Materialauswahl auf Design, Entwicklung, Wartung und Entsorgung von technologischen Produkten auswirkt.

Als Lernende des 21. Jahrhunderts ist es mir wichtig, dass unsere Schüler über die Konstruktion, Entwicklung, Wartung und Entsorgung von technologischen Produkten Bescheid wissen – und damit sie dies tun können, müssen sie die Beziehung zwischen den in diesen technologischen Produkten verwendeten Materialien kennen und die Leistungseigenschaften , die sie für dieses Produkt bereitstellen, und die Leistung dieses Produkts am Ende.

Einige technologische Produkte werden als materielle Objekte definiert. Da Textilien mein Fachgebiet sind, fällt es mir leichter, textil darüber nachzudenken, und wenn ein technologisches Produkt ein Material ist, was ist das Material, insbesondere wenn es sich um Wolle handelt. Wolle kann also eine Faser sein, das ist ein Material. Wolle kann zu Garn verarbeitet werden und als Material, ob gewebt oder gestrickt.

Wenn es sich bei dem technologischen Produkt um einen Hut oder ein Spielzeug handelt, kann Filzmaterial verwendet werden, und Wolle wird unter Verwendung von Wärme und Feuchtigkeit in ein Material umgewandelt. Das resultierende Material ist aufgrund der zufälligen Natur der Fasern nicht besonders fest, aber alle ursprünglichen Leistungseigenschaften der Wollfaser bleiben erhalten. So wird zum Beispiel das schuppige Äußere der Wollfaser beim Filzen verwendet. Die überlappenden Schuppen der Wollfaser werden sich beim Wärme- und Feuchtigkeitstransformationsprozess miteinander verbinden, und das hilft, das Material zu formen. Wir bekommen immer noch die Wärme der Wolle, weil wir die schuppige Natur der Wolle haben, die Luft einschließt, wir haben immer noch die Elastizität der Kräuselung in der Wolle und wir haben immer noch die Widerstandsfähigkeit gegen Wasser, die auf das vorhandene Lanolin zurückzuführen ist in Wolle. Also, obwohl wir einen Stoff haben,

Wenn wir die Wollfaser in die nächste Phase bringen, bei der es sich um ein gesponnenes Garn handelt, und wir das technologische Produkt als Teppich und die Tatsache betrachten, dass wir Elastizität und Haltbarkeit wollen, dann schauen wir uns die Originalfaser an, die von der Romney stammt Schaf. Und das Romney-Schaf wird ausgewählt, weil es eine besonders grobe und feste Faser produziert, die dann gereinigt und gereinigt und zu einem Garn gesponnen wird, das für Teppichböden verwendet wird. Sogar die Art und Weise, wie das Garn gedreht wird, wird in diesem Fall eine Z-Drehung berücksichtigt, bei der es sich um ein stärkeres, federndes Garn handelt, da das Endprodukt ein Teppich ist.

Wir wollen diese Eigenschaften immer noch, wenn wir ein Garn für Babywolle spinnen. Wir wollen immer noch Elastizität, wir wollen immer noch Weichheit, wir wollen immer noch Komfort aus dem Garn, aber wir haben einen anderen Endzweck. Wenn wir diesmal davon ausgehen, dass das Endprodukt für Babys bestimmt ist, wählen wir die Merinowolle, eine feinere, längere Wollfaser mit der gleichen Menge an Kräuselungen. Tut mir leid, sie hat mehr Kräuselungen als die Romney, und das ist besonders wichtig weich und hautschonend für Babys und waschbar.

Das sind also zwei Beispiele für Endprodukte, technologische Produkte, bei denen die Wollfaser auf unterschiedliche Weise verwendet wird, aber einen sehr ähnlichen Prozess durchläuft. So wird bei der Babywolle das gesponnene Garn zum Endprodukt gestrickt, und der Strickprozess selbst erhöht den Verwendungszweck der verwendeten Materialien, da die Strickstruktur, die losen Schlingen, dann zur Weichheit des Kleidungsstücks beiträgt und auch dazu beiträgt Luft einfangen, trägt also wieder zum Tragekomfort des Kleidungsstücks für das Baby bei. Wir haben also wieder die Wollfaser, die gesponnen und dann zum Zweck des Endprodukts gestrickt wird.

Wenn wir dies also in eine maßgeschneiderte Jacke aufnehmen, die gewebt wird, haben wir wieder das gesponnene Garn, das dann gewebt wird, und das Gewebe für die Jacke wird abhängig vom Endzweck ausgewählt. Wenn es sich um eine Schuluniformjacke handelt, wählen sie eine Köperbindung, weil eine Köperbindung die stärkste Bindung ist. Sie manipulieren den Stoff auch in Stressbereichen. So werden Kragen und Taschen miteinander verbunden. Die Einlage wird also aufgeschmolzen oder aufgenäht, wodurch die Eigenschaften des Wollgewebes in Bereichen mit hoher Beanspruchung eine zusätzliche Festigkeit erhalten. Das technologische Produkt ist also die Jacke, aber unsere Schüler müssen verstehen, dass sie zur Auswahl des Materials für die Jacke die chemische Zusammensetzung der Faser kennen müssen, wie sie gesponnen und wie sie dann gewebt wird.

Dann müssen wir darüber nachdenken, woher wir diese Dinge wissen, und im Klassenzimmer unterrichten wir die Schüler über subjektive und objektive Bewertungstests. Und die subjektiven sind immer diejenigen, die direkt in den Sinn kommen. Wenn wir suchen, insbesondere bei Textilien, sind wir immer von Farbe, Textur, Aussehen und Griffigkeit des Kleidungsstücks angetan und davon, ob es zum Träger und zu diesen Dingen passt. Wenn wir jedoch Dinge wie Knitterfestigkeit und Elastizität bewerten, müssen wir objektive Tests verwenden. Wir müssen kommerzielle Tests anwenden oder uns dessen bewusst sein, da formale Tests uns Aufschluss darüber geben können, wie sich dieses bestimmte Material auf das Endprodukt auswirkt, und ob es auf dem Markt etwas Besseres gibt.

Wenn wir uns also die Materialspezifikationen ansehen, müssen wir sicherstellen, dass unsere Schüler relevante Tests für den Artikel durchführen, den sie möglicherweise herstellen, oder für das technologische Produkt. Knitterfestigkeit ist also recht einfach und wird oft gewünscht. Waschen, ja, legen Sie es in die Familienwäsche, nehmen Sie ein Teststück und testen Sie, ob es schrumpfen wird, aber es macht keinen Sinn, einen Test für etwas durchzuführen, das für die jeweilige Spezifikation des technologischen Produkts nicht relevant ist. Als Lehrer müssen wir uns also bewusst sein, dass wir unseren Schülern die richtigen Informationen und Erfahrungen vermitteln, und es gibt viele Informationen zu diesen Tests in Lehrbüchern im Internet, die wir unseren Schülern ermöglichen, relevante Tests durchzuführen.

Unsere Schüler müssen die chemische Zusammensetzung von Materialien kennen und wissen, wie sie geformt, umgewandelt und manipuliert wurden, um zu verstehen, wie sich diese Materialien auf das technologische Produkt auswirken. Die Fläche von Textilien und Materialien ist zum Beispiel riesig und kann nicht alles im Klassenzimmer abdecken. Aber ich denke, unsere Herausforderung als Lehrer ist es, unseren Schülern bewusst zu machen, was in der Welt mit den derzeit entwickelten intelligenten Materialien passiert, und es gibt immer interessante Geschichten in den Nachrichten über neue Materialien, die ihre Fantasie anregen und sie werden auf die ungewöhnlichste Art und Weise verwendet und nicht unbedingt so, wie sie im Klassenzimmer verwendet werden sollen. Das gesamte Gebiet der intelligenten Materialien in der Medizin ist derzeit riesig. Also sei dir bewusst, was passiert,

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